Show simple item record

dc.contributor.authorPaurienė, Giedrė
dc.date.accessioned2020-02-03T12:57:47Z
dc.date.available2020-02-03T12:57:47Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.issn2424-6131
dc.identifier.urihttps://repository.mruni.eu/handle/007/16131
dc.language.isodeen
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.titleEthische Kompetenzentwicklung in der Polizeiausbildungen
dc.title.alternativeEtinės kompetencijos ugdymas rengiant policijos pareigūnusen
dc.typeArticleen
dc.description.abstract-ltStraipsnyje aptariamas policijos pareigūno etinės kompetencijos ugdymas šiuolaikinėje aukštojoje mokykloje. Policija reprezentuoja valstybės autoritetą bendraudama su piliečiais. Savo kasdienėje tarnyboje nuolat kontaktuojama su įvairiais žmonėmis ir, nepaisant šių žmonių skirtingų socialinių pozicijų, policijos pareigūnus jie turėtų laikyti patikimais, teisingais ir profesionaliais. Ar vyks sėkmingas bendravimas su piliečiu, priklauso ne tik nuo situacijos, bet ir nuo policijos pareigūno profesionalumo laipsnio. Kadangi policijos pareigūnai reikalingi sprendžiant įvairių visuomenės lygmenų konfliktus, etinių dilemų sprendimo gebėjimai turėtų tapti profesinės kompetencijos dalimi. Todėl policijos pareigūno etikos kompetencijos, kaip policijos veiklos profesinės kompetencijos sudedamosios dalies, pažinimas, ugdymas, plėtotė yra svarbus momentas policijos pareigūnų rengime. Šio darbo tikslas – aptarti etinės kompetencijos ugdymo aukštojoje mokykloje galimybes. Tyrimo objektu pasirinktas policijos pareigūnų etinės kompetencijos ugdymas. Darbe taikomi teoriniai metodai: mokslinių šaltinių analizė, apibendrinimas. Pirmojoje darbo dalyje atskleidžiamas etinės kompetencijos turinys, t. y. kokiomis etinės kompetencijos struktūros dalimis turėtų disponuoti policijos pareigūnas, akcentuojama profesinė deontologija bei svarbiausia deontologinio intuityvizmo kategorija – pareiga, privalėjimas. Antrojoje dalyje teigiama, kad suaugusiųjų etinės kompetencijos ugdymas dažniausiai vyksta savaiminiu mokymusi; pastebėjus neatitikimą tarp teorijos ir praktikos visada bus teikiamas pirmumas praktinei patirčiai. Prieinama prie išvados, kad policijos pareigūnų etinės kompetencijos ugdymo procesą turi sudaryti sisteminga profesinių moralinių reikalavimų refleksija, kad ugdant etinę kompetenciją yra svarbu patirties reflektavimas ir lyginimas su kitų patirtimi. Taigi ugdant(is) etinę kompetenciją aktualu kurti sąlygas ir reflektavimo kompetencijai bei ją sudarančių gebėjimų, įgūdžių ugdymuisi aukštojoje mokykloje.en
dc.editorial.boardNėraen
dc.identifier.alephelaba:45559079en
dc.publication.sourceŠiuolaikinės visuomenės ugdymo veiksniai. ISSN 2424-6131, 2019, T. 4en
dc.subject.facultyViešojo saugumo akademijaen
dc.subject.keywordEtinė kompetencijaen
dc.subject.keywordProfesinė deontologijaen
dc.subject.keywordKompetencijos ugdymas(is)en
dc.subject.keywordRefleksijaen
dc.subject.keywordPolicijos pareigūnų rengimasen
dc.subject.publicationtypeS5en
dc.subject.sciencedirection07S - Edukologijaen


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record