Use this url to cite publication: https://cris.mruni.eu/cris/handle/007/15207
Options
Tarpkultūrinės kompetencijos aspektai: neverbalinės komunikacijos reikšmė mokymosi procese
Type of publication
Straipsnis kitame recenzuojamame leidinyje / Article in other peer-reviewed edition (S5)
Type of publication (old)
S4
Author(s)
Nikitinaitė, Lina |
Title
Tarpkultūrinės kompetencijos aspektai: neverbalinės komunikacijos reikšmė mokymosi procese
Other Title
Transcultural aspects of non-verbal communication: importance of non-verbal communication in a learning process
Date Issued
2017
Is part of
Socialinių mokslų studijos. ISSN 2029-2236, 2017, 9(1)
Field of Science
Abstract
Learning is a quite difficult process for learners, and
no less difficult for the organizers of the learning process. Traditionally,
more attention is paid just to words said to people who are willing to
learn, with little attention to how the words are said. This article focuses
on non-verbal communication, which is gives 93% of information in all
life situations, the same as in the learning process, and is attendant of
verbal communication, which gives 7% of information. The research showed that non-verbal communication is very important
for students in the learning process. More than 80% of respondents
said that non-verbal communication is vital. In that case non-verbal communication
has a much bigger impact in the behaving process, the same as
in the learning process. Just very small percent of respondents pointed out
that they preferred distance learning, which does not include non-verbal
communication. Moreover, the biggest amount of respondents said that they
used to give more information through body language than what is said
through words. In summary, non-verbal communication should be viewed
as important as verbal communication to make learning process more successful.
no less difficult for the organizers of the learning process. Traditionally,
more attention is paid just to words said to people who are willing to
learn, with little attention to how the words are said. This article focuses
on non-verbal communication, which is gives 93% of information in all
life situations, the same as in the learning process, and is attendant of
verbal communication, which gives 7% of information. The research showed that non-verbal communication is very important
for students in the learning process. More than 80% of respondents
said that non-verbal communication is vital. In that case non-verbal communication
has a much bigger impact in the behaving process, the same as
in the learning process. Just very small percent of respondents pointed out
that they preferred distance learning, which does not include non-verbal
communication. Moreover, the biggest amount of respondents said that they
used to give more information through body language than what is said
through words. In summary, non-verbal communication should be viewed
as important as verbal communication to make learning process more successful.
Šiame straipsnyje nagrinėjama neverbalinė komunikacija mokymosi procese
kaip vienas iš tarpkultūrinės kompetencijos aspektų, nes neverbalinė kompetencija lydi
ir papildo verbalinę komunikaciją bei atskleidžia tikrąsias mokymosi proceso dalyvių emocijas
ir mintis. Bendravimas yra svarbiausias procesas, kuris dominuoja visose gyvenimo
situacijose, ypač bendraujant su tarpkultūrinėmis studentų grupėmis, bet dažnai pamirštama,
kad jame svarbūs ne tik žodžiai, bet ir kūnas, jo kalba. Todėl ignoruojant neverbalinę
komunikaciją, praleidžiamas pro akis didžiausias srautas informacijos. Norint to išvengti,
verta mokėti kūno kalbą bei jos aspektus, nes tik tada, supratus ir skyrus didesnį dėmesį neverbalinei
komunikacijai, pagerėtų mokymosi proceso efektyvumas.
kaip vienas iš tarpkultūrinės kompetencijos aspektų, nes neverbalinė kompetencija lydi
ir papildo verbalinę komunikaciją bei atskleidžia tikrąsias mokymosi proceso dalyvių emocijas
ir mintis. Bendravimas yra svarbiausias procesas, kuris dominuoja visose gyvenimo
situacijose, ypač bendraujant su tarpkultūrinėmis studentų grupėmis, bet dažnai pamirštama,
kad jame svarbūs ne tik žodžiai, bet ir kūnas, jo kalba. Todėl ignoruojant neverbalinę
komunikaciją, praleidžiamas pro akis didžiausias srautas informacijos. Norint to išvengti,
verta mokėti kūno kalbą bei jos aspektus, nes tik tada, supratus ir skyrus didesnį dėmesį neverbalinei
komunikacijai, pagerėtų mokymosi proceso efektyvumas.
Type of document
type::text::journal::journal article::research article
ISSN
2029-2236
Other Identifier(s)
-
Language
Lietuvių / Lithuanian (lt)
Access Rights
Atviroji prieiga / Open Access